sábado, 26 de febrero de 2011

BORDEAUX, PORT NÉGRIER

Bonjour à tous mes élèves de 4º A!
J'ai trouvé un video intéressant sur le commerce triangulaire, le seul historien qui a etudié veritablement sur le sujet. Clique ici
Eric Saugera
Les Bordelais ne parlent pas de leur passé. Ils n'aiment pas qu'on associe leur port à l'histoire de la traite négrière. Pourtant comme NANTES, LE HAVRE ET LA ROCHELLE, BORDEAUX a pratiqué la traite transatlantique. Pendant près de deux siècles, elle a envoyé des navires en AFRIQUE pour échanger des esclaves contre des armes et de la pacotille puis les revendre dans '"le nouveau monde ". Aujourd'hui encore, le port n'assume pas cette histoire, c'est ce que dénonce ERIC SAUGERA, le seul historien à avoir véritablement travaillé sur le sujet. Nous suivons Eric SAUGERA, qui fut le premier à parler du passé négrier de BORDEAUX dans un ouvrage intitulé "BORDEAUX, port négrier", dans une visite de la ville où les traces de ce trafic humain ne sont guère visibles au voyageur de passage. Il donne des détails sur ce commerce, comment armateurs, capitaines, marins, assureurs, petits commerçants se sont enrichis et ont fait prospérer la ville. Il explique pourquoi ce passé a longtemps été tenu secret. Il milite pour que le silence soit levé. Interview du maire de Bordeaux, Hugues MARTIN, qui est favorable à ce projet, mais refuse de s'excuser.
J'espère que cette information vous sera profitable! Bon wee-kend!

MEZQUITA DE CÓRDOBA

En este enlace podéis ver las sucesivas ampliaciones de la Mezquita de Córdoba. Espero que os sirva, sobre todo al grupo de arquitectos. Bon Courage et bon wee-kend à tous! Cliquez ici.
Ampliaciones de la mezquita

miércoles, 23 de febrero de 2011

DÉCOUVRIR BORDEAUX

Dans deux semaines nous serons là!  Êtes-vous prêts? Ciquez ici.
Une promenade en ville
Une partie de la ville, le Port de la Lune, est classée depuis juin 2007 au patrimoine mondial de l'humanité par l'UNESCO pour l'ensemble urbain exceptionnel qu'elle représente. On verra! À demain.

martes, 22 de febrero de 2011

Cronología Sexenio Revolucionario

Tras el exilio de la reina Isabel II, se intenta crear un régimen liberal más democrático pero fracasa por las diferencias entre demócratas, republicanos y progresistas. Aquí tenéis un eje cronológico del período. Bon courage!


domingo, 20 de febrero de 2011

martes, 15 de febrero de 2011

BORDEAUX ET LE COMMERCE TRIANGULAIRE-

Pour les élèves de 4º A.
GUIDE DE TRAVAIL:BORDEAUX ET LE COMMERCE TRIANGULAIRE: Une réflexion sur l’esclavage et la liberté.

- Introduction
- Définir la notion de commerce triangulaire.
- Des Cartes
- Identifier les régions d’arrivée des esclaves, les nations qui participent à la traite négrière, les ports négriers français.
- Situer la place de Bordeaux par rapport aux ports anglais et par rapport aux ports français.
- Les marchandises nécessaires à l’achat d’esclaves sur les côtes d’Afrique (tissus, armes à feu, alcools). Les pays africans: Senegal, Angola, Mozambique.

- Les produits coloniaux sont transformés dans le port pour étre acheminés vers l’ Europe du Nord
- Les batiments, les rues de Bordeaux portent les traces du commerce colonial qui fit la prosperité de la ville au XVIII siècle. Etude de la façade du Pavillon de la Bourse ( Claude Francin) “tête d’homme noir”
- Le Code Noir écrit en 1685 définissait juridiquement la traite des Noirs et l’esclavage comme aceptable.
- L’abolition de l’esclavage 1848.
- La dénonciation de l’esclavage par Edith Piaf.
-         La France a été le premier Etat du monde à reconnaître l’esclavage comme un crime pour l’humanité. (10 mai 2001).
Il faut écrire sur tous les aspects ainsi comme donner la bibliographie utilisée (sites Internet, Ouvrages)
 Où chercher l’information?

-         les sites sur Internet: memoire/esclavages/collage-lycee/systeme-esclavagiste.htm (aquí hay videos interesantes); educaresources.cndp.fr; afrique-annuaire.com
-         En Google:  le commerce triangulaire à Bordeaux
                                        Histoire de l’esclavage
                                        Esclavage à Bordeaux
-Le historien qui a etudié le sujet est Eric Saugera, il a publié un livre “Bordeaux, port négrier”
                                                                      Bon Courage!

lunes, 14 de febrero de 2011

Una propuesta de trabajo sobre Al-Andalus

Pour mes chers élèves de 2º A. Voilà ce que nous avons parlé cet après-midi: le guide de travail. Bon Courage! Á demain!
Vamos a recopilar datos sobre los diferentes aspectos de Al-Andalus: vida cotidiana, costumbres, ciudades más importantes, religión, edificios, conocimientos, etc. Nuestra misión es conocer cómo convivieron varias culturas y cómo esa mezcla enriquece a las sociedades humanas. Una vez concluida la búsqueda, nos preguntaremos qué nos aportó este pueblo que durante siglos ocupó nuestro territorio y cuál es la influencia y legado que nos dejaron. Para finalizar haremos una puesta en común.
Haremos cinco grupos de seis alumnos/as y cada uno de ellos se encargará de averiguar lo siguiente:
Cada grupo se convertirá en un personaje para investigar sobre un aspecto diferente:
1er. Grupo: serán un profesor que estudia costumbres, formas de vida y cultura para explicar a su alumno. Explicarán cómo era la vida cotidiana de las gentes y el papel que desempeña cada uno dentro de la familia y la sociedad. Cómo eran las calles, casas, escuelas, etc.
2º Grupo: serán un comerciante y comentarán las ciudades más representativas de la época y las diferentes rutas que habían.
3er. Grupo: serán un médico y averiguarán los conocimientos que se tenían en el s. XII sobre medicina y otras materias, además de cómo se expandió la peste entre la población y cómo la combatió la medicina árabe.
4º Grupo: serán un estudiante del Corán y estudiará la religión islámica. Explicarán aspectos de la religión e influencia en su vida y costumbres.
5º Grupo: serán un arquitecto y nos explicará los edificios más importantes de diferentes ciudades, centrándose en los dos edificios mejor conservados: la Alhambra de Granada y la Mezquita de Córdoba.
Realizar un mural al finalizar la investigación y explicar qué ha aportado el mundo árabe a nuestra cultura.
Aquí os doy algunas ideas para cada grupo, pero puede que vosotros encontréis otros enlaces interesantes.
1er. Grupo: Cultura y costumbres:
 2º Grupo: Ciudades más representativas y rutas de la época:
3er Grupo: Medicina y otras ciencias:
4º Grupo: Religión islámica:
5º Grupo: La Alhambra y otros edificios:

viernes, 11 de febrero de 2011

Muerte de Lenin 1924

DISCURSO PRONUNCIADO UN DÍA DESPUÉS DE LA MUERTE DE LENIN
Lenin ya no existe. Hemos perdido a Lenin. Las leyes oscuras que gobiernan el trabajo de la circulación arterial pusieron fin a esta existencia. La medicina se ha manifestado imponente para operar el milagro que se esperaba e ella, que millones de corazones seguían.
¡Cuantos, sin vacilar, hubieran sacrificado su propia sangre hasta la última gota, para hacer vivir, para renovar el trabajo de las arterias del gran jefe, Lenin Ilich, único, inimitable! Pero no ocurrió ningún milagro cuando la ciencia empezó a mostrarse impotente. Y ahora Lenin ya no existe. Estas palabras caen sobre nuestro pensamiento como rocas gigantes que cayesen en el mar. Es increíble. ¿Puede alguien creerlo?
La conciencia de los obreros de todo el mundo no podrá admitir este hecho; porque el enemigo es muy fuere aun, el camino es largo, y la enorme tarea, la más enorme de la historia, esta aun inacabada; porque la clase obrera mundial necesita a Lenin como quizá no se ha necesitado a nadie en la historia del mundo.
El segundo ataque de la enfermedad, que fue más grave que el primero, duro más de diez meses. El sistema arterial, según la amarga expresión de los doctores, no
había dejado “jugar” durante ese tiempo. Terrible juego en el que se debatía la vida de Ilich. Podía esperase una mejoría, casi una curación completa pero también podía llegar a una catástrofe. Todos esperábamos la curación, pero llego la catástrofe. El regulador cerebral de la respiración se negó a funcionar y ahogo aquella inteligencia genial.
Y ahora Vladimir Ilich ya no existe. El partido este huérfano, la clase obrera esta huérfana. Este es
el sentimiento verdadero que provoca la noticia de la muerte de nuestro maestro y jefe.
¿Cómo iremos adelante, como encontraremos el camino?
¿Nos extraviaremos? ¡Porque Lenin, camaradas, ya no está entre nosotros!
Lenin ya no existe, pero el leninismo perdura. Lo inmortal en Lenin, su doctrina, su trabajo, su método, su ejemplo, vive entre nosotros, vive en el partido que el fundo, vive en el primero Estado Proletario del que fue cabeza y guía.
Nuestro corazón esta tan sumido en la pena porque todos nosotros somos los contemporáneos de Lenin, trabajamos a su lado, y aprendimos de él. Nuestro partido es el leninismo en acción, nuestro partido es el jefe colectivo de los obreros. En cada uno de nosotros vive una partícula de Lenin, que es lo mejor de nosotros .
¿Cómo continuaremos? Con la antorcha del leninismo en nuestras manos. ¿Encontraremos el camino? ¡Con el pensamiento colectivo, con la voluntad colectiva del partido, lo encontraremos!
Y mañana, y pasado mañana, durante una semana, y un mes, nos preguntaremos: “¿Es que Lenin esta realmente muerto? “ Porque su muerte nos parecerá por mucho tiempo capricho increíble, imposible, monstruoso de la naturaleza.
La pena que sentimos, que os anuda el corazón cada vez que pensamos que Lenin ya no existe, puede ser para cada uno de nosotros una advertencia, una lección, una llamada: nuestra responsabilidad ha crecido. Seamos dignos del jefe que nos dirigía.
En el dolor, en la pena y en la aflicción, uniremos nuestras filas y nuestros corazones; nos uniremos firmemente para nuevas luchas.
¡Camaradas, hermanos, Lenin ya no estará jamás entre nosotros! ¡Adiós, Ilich! ¡Adiós, Jefe!

En la actualidad, aun se exhibe en Moscú, en una tumba de granito situada en plena Plaza Roja. Se puede visitar de forma gratuita, pero hay que hacer grandes colar para obsevar el cuerpo momificado de uno de los líderes políticos de la Unión Soviética.

martes, 8 de febrero de 2011

Las actividades del sector primario 3º ESO

Aquí os dejo algunos enlaces que os pueden ser de utilidad para trabajar las fichas relativas al sector primario. Utilízalas apropiadamente e informa en tu cuaderno de aquellas que te han sido más útiles.

TEMA 6: LAS ACTIVIDADES DEL SECTOR PRIMARIO.
  1.  El sector primario.
  2.  Factores agrarios.
  3. Técnicas de regadío.
  4. Agricultura de subsistencia.
  5. Tipos de ganadería.
  6. Sistemas agrarios tradicionales.  
  7. Tipos de pesca.
  8. Zonas pesqueras (mapa).
  9. Especies que abastecen a la UE.
  10. Explotación sostenible de los recursos marinos I.
  11. Explotación sostenible de los recursos marinos II.
Ya sabes que en estas páginas que se recomiendan, no solo encontrarás el título que se propone, puedes seguir navegando y encontrar otros aspectos que te enriquecerán.

lunes, 7 de febrero de 2011

Torre de Babel. Historia y mito.

Siguiendo la recomendación de nuestra querida compañera y profesora Conchi, os recomendamos la visita a la exposición temporal que se exhibe en el Museo Arqueológico de Murcia desde el mes de diciembre y  hasta el próximo 20 de marzo: "Torre de Babel. Historia y mito".
Nos encontraremos con varias obras maestras de Babilonia, en total dieciséis entre las que destacan dos relieves de un león y de un dragón de la Puerta de Ishtar (604 – 562 a.C.), una de las ocho puertas de la muralla interior de Babilonia

Para más información leed el artículo AQUÍ.




Localizamos Babilonia:

Lo mejor de un genio

A mis alumnos de historia del arte, les presento este recorrido por la que sin duda es la más importante de las representaciones pictóricas de un genio del Renacimiento: La Capilla Sixtina de Miguel Angel

Ver aqui